Как комбинировать тесты и очную оценку?

Если людей много и их нужно «просеять», используется модель воронки, где тесты идут на первых этапах. Используются следующие тесты (по частоте использования в модели воронки):

Требования к тестам, которые используются как фильтры:

Если в проекте нужно максимально глубоко понять каждого человека — тесты используются как дополнение, возможность посмотреть на участника под другим углом. Тут тоже есть варианты:

Например, опросники и тесты способностей оценивают потенциал, а центр оценки — компетенции (как навыки, развитые к текущему моменту). В результате строится матрица 3х3, где на одной оси — потенциал к развитию, на другой — готовность здесь и сейчас работать на определенной должности в силу развитости компетенций (readiness). Или оба результата — интегральный рейтинг ЦО и балл по тестам — переводятся в одну шкалу и усредняются. Результат — итоговый балл по всем инструментам.

Мне вариант с разными критериями кажется наиболее оптимальным. Нужно учитывать, что оценка поведения очно и в тестах — это качественно разные измерения. В одном случае мы в большей мере оцениваем текущий уровень развития навыков, в другом — предрасположенность, задатки.

Это классический подход, введенный британскими провайдерами. Он базируется на допущении, что компетенции имеют поведенческий компонент (очная оценка) и личностный или интеллектуальный компонент (тесты и опросники). Поэтому оценщик составляет отчет и формирует оценку по компетенциям сразу на основе двух инструментов. Например, Аналитическое мышление измерялось в ЦО — и также оценивалось в тесте способностей и личностном опроснике. Оценщик добавляет в отчет комментарии из тестов и, возможно, комбинирует их числовую оценку с результатами центра оценки.

Например, опросники оценивают компетенции, до которых центру оценки сложно дотянуться. Это компетенции с личностным и ценностным ядром — Обучаемость, Адаптивность, Межкультурная толерантность. А центр оценки оценивает более поведенческие компетенции — Планирование и организация, Системное мышление, Влияние и убеждение. Оценки по компетенциям, которые оценивал опросник, переводятся в ту же шкалу, что и компетенции из ЦО, и на их основе выстраивается интегральный рейтинг.